Bir eğitim araştırmacısı, farklı öğretim yönteminin (muamele) öğrencilerin başarı puanları üzerindeki etkisini incelemek amacıyla, öğrencilerin sosyoekonomik düzeylerini farklı kategoriye ayırarak (blok) bir Rastgele Blok Tasarımı (RBT) planlamıştır. Hücre başına yalnızca bir gözlemin düştüğü bu çalışmada araştırmacı, öğretim yöntemlerinin farklı sosyoekonomik düzeylerdeki öğrenciler üzerinde yapısal olarak farklı tepkilere yol açabileceğinden, yani muamele ile blok faktörleri arasında toplanabilir olmayan bir yapı olabileceğinden şüphelenmektedir.
Eğer bu tasarımda toplanabilirlik (additivity) varsayımı ihlal edilirse (faktörler arası etkileşim bulunuyorsa), bu durumun varyans analizi (ANOVA) sonuçlarına yansıması ve bu ihlali tespit etmek için başvurulması gereken test aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak ifade edilmiştir?
- Gerçekte var olan etkileşim varyansı hata kareler ortalamasına (MSE) dâhil olarak hata terimini şişirir ve testin gücünü zayıflatır; bu durumu sınamak için Tukey'in Toplanabilirlik Testi kullanılmalıdır.Answer
- BEtkileşim etkisi modelin hata kareler toplamından (SSE) bağımsız olarak genel kareler toplamını (SST) azaltır ve sonuçları yanıltıcı hale getirir; bu varsayımı sınamak için serbestlik dereceleri üzerinden yeni bir testi yapılmalıdır.
- CBlok değişkeni ile muamele değişkeninin oluşturduğu etkileşim, blokların temel işlevini bozarak tasarımı tamamen rastgele tasarıma dönüştürür; bu durumu tespit etmek için varyansların homojenliğini sınayan testler kullanılmalıdır.
- DAna etkiler anlamsız çıksa bile hücre içi etkileşimlerin incelenebilmesi için doğrudan gruplar arası farklara odaklanılır; bu durumu test etmek için Duncan veya Tukey HSD gibi çoklu karşılaştırma testlerine başvurulmalıdır.
- EEtkileşim varlığı muamelelerin sabit etkili olmasını engelleyerek modeli tesadüfi etkili (şansa bağlı) bir yapıya zorlar; bu değişimi tespit edebilmek için beklenen kareler ortalaması kuralları incelenmelidir.