Examkin

Soru

Zorluk: ZorMilli Edebiyat Dönemi Şiir Anlayışları ve Temsilcileri

Milli Edebiyat Dönemi'nde milli kimlik arayışı ve Türkçülük fikri etrafında birleşen sanatçılar, şiirin işlevi ve estetik yapısı konusunda tek bir çizgide buluşmamışlardır. Dönemin bir kanadı, şiiri fikirlerin taşıyıcısı ve toplumu eğiten didaktik bir vasıta olarak kabul edip dilde sadeleşmeyi hece ölçüsüyle birleştirirken; diğer kanadı, milliliği tarihsel bir derinlikte ve Türkçenin ses ahenginde arayarak aruz ölçüsüyle biçimsel mükemmelliğe ulaşmayı hedeflemiştir. Bu ikinci yönelim, ideolojik telkinlerden uzak durarak sanatın kendi yasalarına sadık kalmayı savunmuştur.

Bu parçada dile getirilen farkl�� şiir anlayışları ve bu anlayışların öncü temsilcileri aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla doğru verilmiştir?

  1. Sade dil ve heceyle yazılan didaktik-Türkçü şiir (Ziya Gökalp) — Estetik olgunluğu ve tarihsel sürekliliği aruzla işleyen saf şiir (Yahya Kemal Beyatlı)Cevap
  2. B
    Halkın yaşayışını ve sosyal sorunları yansıtan manzum hikaye (Mehmet Âkif Ersoy) — Memleketçi edebiyatı heceyle kuran yurt şiiri (Faruk Nafiz Çamlıbel)
  3. C
    İçsel yaşantıları ve musikiye dayalı imge dünyasını savunan saf şiir (Ahmet Haşim) — Fikirleri halka yaymak için halk şiirinden yararlanan didaktik şiir (Ziya Gökalp)
  4. D
    Tarihsel kahramanlıkları ve İstanbul'u neoklasik tarzda işleyen şiir (Yahya Kemal Beyatlı) — Sosyal hayatı sokak diliyle manzumeye taşıyan realist şiir (Mehmet Âkif Ersoy)
  5. E
    Hece ölçüsünü Anadolu insanının yaşamıyla birleştiren memleketçi şiir (Halit Fahri Ozansoy) — Tanzimat'ın vatanperver çizgisini heceyle sürdüren şiir (Emin Bülent Serdaroğlu)

Cevap

Sade dil ve heceyle yazılan didaktik-Türkçü şiir (Ziya Gökalp) — Estetik olgunluğu ve tarihsel sürekliliği aruzla işleyen saf şiir (Yahya Kemal Beyatlı)
Parçada betimlenen ilk şiir eğilimi, Ziya Gökalp'in öncülüğünü yaptığı, dili sadeleştirmeyi, halka ulaşmayı ve Türkçülük fikrini yaymayı amaçlayan didaktik şiirdir. İkinci eğilim ise heceyi değil aruz ölçüsünü kullanan, Türkçenin ses güzelliğine ve Osmanlı tarihinin kültürel sürekliliğine odaklanan, ideolojiden uzak durarak sanatı öne çıkaran Yahya Kemal Beyatlı'nın saf şiir anlayışıdır. Bu iki anlayış ve temsilcileri sırasıyla doğru olarak verilmiştir.

Adım Adım Çözüm

1
Parçadaki ilk şiir anlayışının belirleyici özelliklerini tespit etmek.
İlk anlayışın; şiiri fikirleri halka ulaştıran didaktik bir araç olarak görmesi, sade dili benimsemesi ve hece ölçüsünü kullanması nedeniyle Ziya Gökalp'in öncülüğünü yaptığı didaktik-Türkçü şiir olduğu saptanmıştır.
Parçanın giriş kısmında heceyle didaktik şiir yazan ve dilde sadeleşmeyi savunan bir yönelimden bahsedilmektedir.
2
Parçadaki ikinci şiir anlayışının belirleyici özelliklerini tespit etmek.
İkinci anlayışın; milliliği tarihsel süreklilikte ve dilin ahenginde araması, aruz ölçüsünü kullanması, ideolojiden uzak durup saf şiire bağlı kalması sebebiyle Yahya Kemal Beyatlı'nın neoklasik/saf şiir anlayışı olduğu saptanmıştır.
Metnin devamında aruzla biçimsel mükemmelliği arayan, tarih derinliğine sahip ve sanatın kendi yasalarına sadık kalan bir anlayış tarif edilmiştir.
3
Belirlenen iki anlayış ve temsilcisini seçeneklerde sırasıyla aramak.
Sırasıyla Ziya Gökalp and Yahya Kemal Beyatlı'nın şiir anlayışları ile birlikte verildiği seçenek belirlenmiştir.
Doğru eşleştirmenin sırasıyla yapılması gerektiğinden diğer seçenekler elenmiştir.

Anahtar Kavram

Milli Edebiyat Dönemi'ndeki farklı şiir yönelimleri ve temsilcileri (didaktik-ideolojik şiir ile estetik saf şiir farkı)
Bu soruyu puanla

Konular

Milli Edebiyat Dönemi Şiir Anlayışları ve Temsilcileri

Bu konudan daha fazla soru