Siyaset felsefesinde normatif demokrasi yaklaşımları, bireyin siyasal sistem içindeki konumuna ilişkin farklı ontolojik kabullerden hareket eder. Bu çerçevede, J.S. Mill tarafından savunulan 'Geliştirici Demokrasi' (Developmental Democracy) modeli, Bentham ve James Mill'in 'Koruyucu Demokrasi' (Protective Democracy) modelinden katılımın 'araçsal' (instrumental) değil, 'içsel' (intrinsic) değeri noktasında ayrılır.
Buna göre, Mill’in geliştirici modelinde siyasal katılımın temel işlevi aşağıdakilerden hangisiyle en doğru şekilde tanımlanır?
- Siyasal katılımın bireyin yetilerini geliştiren pedagojik bir deneyim sunarak, onu bencil çıkarlarından arındırıp toplumsal sorumluluk sahibi bir yurttaşa dönüştürmesi.Answer
- BBireylerin mülkiyet ve özgürlük haklarını, devletin ve diğer bireylerin olası tecavüzlerine karşı korumak için kullanılan bir savunma mekanizması olması.
- CGenel iradenin mutlak üstünlüğünü tesis etmek amacıyla, bireysel farklılıkların kolektif bir potada eritilerek homojen bir siyasal yapı kurulması.
- DKarmaşıklaşan modern toplumda, yönetimin uzman elitlerin denetiminde kalarak kitlelerin sadece sembolik onay mekanizmasına indirgenmesi.
- EÇoğulcu toplum yapısında, farklı çıkar odaklarının karar alma süreçlerinde birbirini dengeleyerek otoriterleşmeyi engellemesi.
Answer
Siyasal katılımın bireyin yetilerini geliştiren pedagojik bir deneyim sunarak, onu bencil çıkarlarından arındırıp toplumsal sorumluluk sahibi bir yurttaşa dönüştürmesi.
Doğru yanıt olan seçenek, J.S. Mill'in demokrasi anlayışının merkezinde yer alan 'ahlaki gelişim' ve 'yurttaşlık eğitimi' vurgusunu içerir. Mill'e göre siyasal katılım, bireyin sadece kendi özel alanına hapsolmasını engeller ve onu kamusal meseleler üzerinde düşünmeye, başkalarının haklarını gözetmeye ve zihinsel yetilerini kullanmaya zorlar. Bu yönüyle katılım, sonucu (kararı) etkilemekten öte, katılımcının kendisini dönüştüren 'içsel' ve pedagojik bir değer taşır.
Step-by-Step Solution
Key Concept
Geliştirici Demokrasinin Pedagojik İşlevi
Practice More
J.S. Mill'in 'Temsili Hükümet Üzerine Düşünceler' eserindeki 'eğitici demokrasi' argümanlarını, Schumpeter'in elitist rekabet modeliyle karşılaştıran bir çalışma yapınız.
Estimated Time:2m 0s