Examkin

Soru

Zorluk: Çok zorEğitim Yatırımlarının Getirileri

Beşeri sermaye teorisi çerçevesinde eğitim yatırımlarının getirileri analiz edilirken kullanılan iç verim oranı yöntemi; yatırımın maliyetleri ile gelecekteki getiri akışını bugünkü değerde eşitleyen iskonto oranını ifade eder. Ampirik çalışmaların birçoğunda, sosyal iç verim oranının (rsr_s) bireysel iç verim oranından (rpr_p) daha düşük olduğu (rs<rpr_s < r_p) gözlemlenmektedir. Eğitim yatırımlarının getirilerine ilişkin bu durumun temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

  1. Eğitimin doğrudan maliyetlerinin büyük bir kısmının kamu sübvansiyonları ile karşılanmasının sosyal maliyetleri önemli ölçüde artırması ve bu artışın sosyal fayda tarafından tam olarak dengelenememesiCevap
  2. B
    Bireylerin eğitim yatırımı kararı alırken sadece doğrudan harcamaları dikkate alıp, eğitim süresince vazgeçilen kazançları (fırsat maliyetini) analiz dışında tutmaları
  3. C
    Sinyal (eleme) teorisi varsayımı altında, eğitimin bireyin işgücü verimliliğini doğrudan artırarak sosyal faydayı bireysel faydanın üzerine çıkarması
  4. D
    Yüksek eğitimli bireylerin yaş-kazanç profillerinin, düşük eğitimli bireylere göre daha düşük bir eğime (daha yatık bir seyre) sahip olması
  5. E
    Eğitim yatırımlarının 'özel eğitim' niteliğinde olması nedeniyle maliyetlerin tamamının işverenler tarafından karşılanması ve bireyin hiçbir maliyete katlanmaması

Cevap

Sosyal iç verim oranının bireysel oranından düşük olmasının temel nedeni, devletin eğitimi sübvanse etmesiyle sosyal maliyetlerin (kamu harcamaları + bireysel harcamalar) bireysel maliyetlerden (sadece bireyin cebinden çıkanlar) çok daha fazla artmasıdır.
Sosyal iç verim oranı hesaplanırken, bireyin yaptığı harcamalara ek olarak devletin öğretmen maaşları, okul binaları ve materyaller için yaptığı tüm kamusal harcamalar (sübvansiyonlar) 'sosyal maliyet' olarak hesaba katılır. Bireysel hesaplamada ise bu kalemler maliyet değil, bir tür dışsal destek gibidir. Sosyal fayda tarafında yer alan brüt ücret artışları ve toplumsal pozitif dışsallıklar, maliyet tarafındaki bu devasa artışı genellikle tam olarak telafi edemez. Bu nedenle, toplumun bir bütün olarak eğitimden elde ettiği getiri oranı (rsr_s), maliyeti sübvanse edilen bireyin elde ettiği getiri oranından (rpr_p) daha düşük çıkar.

Adım Adım Çözüm

1
Bireysel ve sosyal maliyet bileşenlerini tanımla.
Bireysel Maliyet = Doğrudan giderler + Fırsat maliyeti (vergi sonrası). Sosyal Maliyet = Toplam doğrudan giderler (birey + kamu) + Toplam fırsat maliyeti (brüt kazanç).
Getiri oranını hesaplamak için paydadaki maliyet unsurlarının kapsamını belirlemek gerekir.
2
Bireysel ve sosyal fayda bileşenlerini karşılaştır.
Bireysel Fayda = Net ücret artışı. Sosyal Fayda = Brüt ücret artışı + Pozitif dışsallıklar.
Getiri oranının pay kısmındaki fayda akışını anlamak farkı açıklar.
3
Kamu sübvansiyonlarının etkisini analiz et.
Devletin eğitim giderlerini üstlenmesi bireyin maliyetini düşürür (rpr_p artar), ancak toplumun toplam maliyetini değiştirmez veya vergiler yoluyla etkiler (rsr_s nispeten düşük kalır).
Maliyet tarafındaki bu asimetri, neden rs<rpr_s < r_p olduğunu gösteren en güçlü faktördür.
4
Vergi etkisini değerlendir.
Artan oranlı gelir vergisi, bireysel net kazancı düşürerek rpr_p'yi azaltma eğilimindedir ancak sosyal maliyetlerdeki kamu payı kadar baskın değildir.
Vergiler sosyal faydayı (devlete giden gelir) azaltmaz, sadece bireyden devlete transfer sağlar.

Anahtar Kavram

Eğitimin Sosyal ve Bireysel Getiri Farklılaşması
Bu soruyu puanla

Konular

Eğitim Yatırımlarının Getirileri

Bu konudan daha fazla soru