Beşeri sermaye teorisi çerçevesinde, işbaşında eğitim yoluyla edinilen niteliklerin piyasadaki tüm firmalarda işçinin verimliliğini aynı ölçüde artırdığı "genel eğitim" modelinde; rasyonel bir firmanın eğitim maliyetlerini üstlenmek istememesinin ve bu maliyetin işçi tarafından karşılanmasının temel iktisadi gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?
- Eğitim sonrası dönemde işçinin marjinal ürün değerinin () artması ve tam rekabet şartlarında rakip firmaların bu işçiye daha yüksek ücret teklif edebilecek olmasıAnswer
- BEğitimin sadece mevcut firmaya özgü beceriler kazandırması nedeniyle, işçinin başka bir işletmede aynı verimlilik düzeyine ulaşamayacak olması
- Cİşverenin, eğitim maliyetine katlanarak işçinin işten ayrılma maliyetini (turnover) minimize etmeyi ve işçiyi firmada tutmayı hedeflemesi
- DMaliyetin işçi ve işveren arasında paylaşılarak, her iki tarafın da eğitimden kaynaklanan verimlilik artışından kâr elde etmesinin amaçlanması
- EEğitim süresince işçinin marjinal ürün değerinin () ödenen ücretten () düşük olması nedeniyle firmanın zararını telafi etmeye çalışması
Answer
Genel eğitim sonucunda artan verimliliğin diğer firmalarda da geçerli olması ve işçinin eğitim sonrası rekabetçi marjinal ürün değerine (VMPL) eşit ücret alabilecek olmasıdır.
Genel eğitim, işçinin verimliliğini sadece mevcut işyerinde değil, piyasadaki tüm rakip firmalarda da artırır. Tam rekabetçi bir emek piyasasında, eğitimli bir işçinin ücreti onun artan marjinal ürün değerine () eşit olacaktır. Eğer eğitimi veren firma maliyetleri üstlenirse, eğitimden sonra işçiye artan verimliliğinden daha düşük bir ücret teklif edemez; çünkü işçi rakip firmalara geçerek tam verimlilik karşılığı olan ücreti alabilir. Bu nedenle, firma yatırımını geri kazanamayacağı için maliyeti üstlenmez ve maliyet, eğitim süresince marjinal ürün değerinden daha düşük ücret () almayı kabul eden işçi tarafından karşılanır.
Step-by-Step Solution
Key Concept
Genel Eğitimde Maliyet ve Verimlilik İlişkisi
Estimated Time:1m 15s