yılında yayımlanan Yabancı Okullar Talimatnamesi ile yabancı okulların müfredat ve denetim kuralları yeniden belirlenmiş; dini içerikli sembollerin kullanımı yasaklanarak Türk kültür derslerinin Türk öğretmenlerce verilmesi zorunlu kılınmıştır. Bu karara karşı çıkan Fransa ve Vatikan’ın diplomatik çözüm arayışlarına Ankara Hükümeti; "Bu kurumlar Türk kanunlarına tabi birer Türk müessesesidir." cevabını vererek görüşme masasına oturmayı reddetmiştir.
Türkiye’nin bu tutumuyla;
I. Tevhid-i Tedrisat Kanunu’nun hükümlerini tavizsiz uygulama,
II. Uluslararası hukukta çok taraflı diplomasi yöntemini benimseme,
III. Devletin egemenlik haklarını her türlü dış müdahaleden koruma,
amaçlarından hangilerini gözettiği savunulabilir?
- AYalnız I
- BYalnız II
- I ve IIIAnswer
- DII ve III
- EI, II ve III
Answer
Türkiye'nin yabancı okullar konusundaki tutumu, Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun uygulanması ve devletin egemenlik haklarının korunması hedefleriyle (I ve III) doğrudan ilişkilidir.
Türkiye Cumhuriyeti, Mart tarihinde kabul edilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile ülkedeki tüm eğitim kurumlarını Milli Eğitim Bakanlığına bağlamış ve eğitimde birliği sağlamıştır. Talimatnamesi ise bu kanunun uygulanmasına yönelik somut adımlar atmıştır. Fransa ve Vatikan’ın müdahale girişimlerini "iç mesele" diyerek reddetmek, bir devletin kendi sınırları içindeki kurumlar üzerinde mutlak otorite sahibi olması yani egemenlik haklarını koruması anlamına gelir.
Step-by-Step Solution
Key Concept
Yabancı Okullar Sorunu'nun bir 'iç mesele' olarak kabul edilmesi ve Egemenlik Hakları ile Tevhid-i Tedrisat bağlamında çözülmesi.
Hints
1
Türkiye'nin bu soruna yaklaşırken kullandığı 'İç Mesele' kavramı hangi devlet ilkesiyle en çok uyuşur?
2
Eğitimin tek merkezden yönetilmesi (Tevhid-i Tedrisat) ile bir devletin yabancı müdahalesini reddetmesi arasındaki bağı düşünün.
Practice More
Yabancı Okullar Sorunu ile benzer şekilde 'iç mesele' olarak tanımlanan diğer dış politika konularını (örn. Patrikhane'nin durumu) inceleyebilirsiniz.
Estimated Time:2m 0s