Türkiye Cumhuriyeti, ’li yıllarda Fransız ve diğer yabancı okulların müfredatına Türkçe kültür derslerinin eklenmesi ve bu okulların Türk müfettişlerince denetlenmesi konusunda tavizsiz bir tutum sergilemiştir. Fransa'nın bu konuyu diplomatik yollarla tartışma isteğine karşı Ankara hükümetinin takındığı "muhatap kabul etmeme" tavrının temel gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?
- Konunun Türkiye’nin egemenlik haklarıyla ilgili bir iç hukuk meselesi olmasıCevap
- BYabancı okulların tamamının Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile kapatılması kararı
- CMilletler Cemiyeti’nin okullar konusunda Türkiye’ye tam yetki veren bir rapor hazırlaması
- DKapitülasyon haklarının yabancı okullar için belirli bir süre daha tanınmış olması
- EKonunun çözümünün Hatay’ın ana vatana katılması şartına bağlanmak istenmesi
Cevap
Türkiye’nin konuyu bir iç hukuk meselesi olarak görmesi ve egemenlik haklarından taviz vermemesi
Türkiye, Lozan'da elde ettiği haklar çerçevesinde yabancı okulları Türk eğitim sisteminin bir parçası olarak kabul etmiş ve bu okulların müfredat ile denetim kurallarını belirlemeyi kendi 'iç meselesi' olarak tanımlamıştır. Bu tutum, ulusal egemenliğin korunması ve dış güçlerin Türkiye'nin iç işlerine karışmasının engellenmesi amacını taşımaktadır.
Adım Adım Çözüm
Anahtar Kavram
Yabancı Okullar Sorunu ve İç Mesele Kavramı
İpuçları
1
Türkiye'nin bu konuda Fransa'yı diplomatik bir muhatap olarak görmediğini hatırlayın.
2
Lozan Barış Antlaşması'nda bu okulların hangi ülkenin kanunlarına tabi olacağı kararlaştırılmıştı?
3
Ankara'nın 'Bu bizim kendi egemenlik alanımızdır' diyerek dış müdahaleyi reddetmesi hangi kavramla ifade edilir?
Daha Fazla Pratik
Yabancı okullar sorununun Lozan'daki statüsü ile Tevhid-i Tedrisat sonrası uygulamaları arasındaki farkları karşılaştıran bir tablo oluşturun.
Tahmini Süre:50s