Lozan Barış Antlaşması'na göre yabancı okulların çalışma esasları Türkiye'nin iç hukukuna bırakılmıştır. Cumhuriyet Dönemi’nde bu okullarda Türk dili, tarih ve coğrafya derslerinin Türk öğretmenlerce okutulması zorunluluğu ile dinî sembollerin kaldırılması kararı Fransa ve Vatikan tarafından tepkiyle karşılanmıştır. Türkiye, bu devletlerin konuyu diplomatik bir müzakere konusu haline getirme taleplerini "egemenlik haklarına müdahale" sayarak reddetmiştir.
Bu bilgilere göre, Türkiye’nin yabancı okullar konusunda sergilediği tavizsiz tutumun temel dayanağı aşağıdakilerden hangisidir?
- APatrikhanenin siyasi yetkilerinin sınırlandırılmasına dair Lozan hükümleri
- BMusul Sorunu'nun çözümü için İngiltere ile yapılan Ankara Antlaşması
- Eğitimde birliği sağlayan kanunlar ve tam bağımsız devlet anlayışıCevap
- DMilletler Cemiyetinin konu üzerindeki tavsiye kararları
- EOsmanlı Devleti'nden kalan dış borçların ödeme planına dair protokoller
Cevap
Eğitimde birliği sağlayan kanunlar (Tevhid-i Tedrisat Kanunu) ve tam bağımsız devlet anlayışı
Türkiye Cumhuriyeti, 3 Mart 1924'te çıkarılan Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile ülkedeki tüm eğitim kurumlarını tek çatı altında toplamış ve millîleştirmiştir. Yabancı okulların Türk müfettişlerce denetlenmesi ve kültür derslerinin Türk öğretmenlerce verilmesi, eğitimde birliğin ve ulusal egemenliğin bir gereğidir. Bu nedenle dış devletlerin bu konuda görüşme talepleri, bağımsız devlet ilkesi uyarınca kesinlikle reddedilmiştir.
Adım Adım Çözüm
Anahtar Kavram
Ulusal Egemenlik ve Tevhid-i Tedrisat
Tahmini Süre:55s