Lozan Barış Antlaşması’nda yabancı okulların Türk kanun ve yönetmeliklerine uyması kararlaştırılmış, Cumhuriyet’in ilanından sonra ise Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile tüm eğitim kurumları Milli Eğitim Bakanlığına bağlanmıştır. 1925 yılında yayımlanan bir genelge ile bu okullarda Tarih, Coğrafya ve Türkçe derslerinin Türk öğretmenler tarafından Türkçe verilmesi zorunluluğu getirilmiştir. Fransa ve Papalık, bu düzenlemelerin mevcut hakları ihlal ettiğini ileri sürerek konuyu uluslararası bir platformda müzakere etmeyi teklif etmiştir. Ancak Türkiye, bu talebi "bağımsızlık anlayışına aykırı" bularak reddetmiş ve kurallara uymayan okulların kapatılacağını ilan etmiştir.
Türkiye'nin bu tutumuyla doğrudan aşağıdakilerden hangisini hedeflediği savunulabilir?
- AMusul Sorunu’nda Fransa’nın desteğini alabilmek adına eğitim alanındaki baskıyı bir diplomatik pazarlık aracı olarak kullanmak
- Eğitim faaliyetlerini iç hukukun bir parçası sayarak, dış müdahaleleri egemenlik haklarına saldırı olarak nitelemesiCevap
- CBoğazlar rejiminin Türkiye lehine değiştirilmesi sürecinde Batılı devletler üzerinde siyasi bir yaptırım gücü oluşturmak
- DHatay’ın Türk topraklarına katılması için Fransa ile yürütülen diplomatik görüşmelerde stratejik üstünlük sağlamak
- EKonuyu Milletler Cemiyeti’ne taşıyarak Avrupalı devletlerin Türkiye’nin laik eğitim reformlarına yönelik onayını almak