Lozan Barış Antlaşması'nda yabancı okulların Türk kanun ve yönetmeliklerine uyması kararlaştırılmıştır. Cumhuriyet'in ilanından sonra, tarihli Tevhid-i Tedrisat Kanunu ve tarihli genelgelerle bu okullarda Türkçe, Tarih ve Coğrafya derslerinin Türk öğretmenler tarafından Türkçe okutulması zorunluluğu getirilmiştir. Fransa, bu düzenlemelerin kendi okullarının kültürel yapısını bozduğunu ileri sürerek konuyu Milletler Cemiyeti'ne taşımayı veya ikili bir komisyon kurarak müzakere etmeyi teklif etmiştir. Türkiye ise bu teklifleri kesin bir dille reddederek Fransız büyükelçiliğiyle görüşmeyi dahi kabul etmemiştir.
Türkiye'nin bu süreçte izlediği diplomasi yöntemi ve tutumu dikkate alındığında, Yabancı Okullar Sorunu ile ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi yanlıştır?
- AEğitimde millileşme ve denetim hakları, devletin egemenlik haklarının ayrılmaz bir parçası olarak görülmüştür.
- BFransa'nın konuyu uluslararasılaştırma ve müdahale çabaları, iç işlerine müdahale sayılarak reddedilmiştir.
- CYabancı devletlerin Türkiye'deki kurumlar üzerindeki 'himaye' (koruyuculuk) iddialarının hukuki zemini ortadan kaldırılmıştır.
- Türkiye, Lozan'da çözüme kavuşturulamayan bu meseleyi Milletler Cemiyeti'nin hakemliğine başvurarak kendi lehine sonuçlandırmıştır.Answer
- EFransız hükümeti yerine doğrudan ilgili okul idarelerinin muhatap alınması, diplomatik bir strateji olarak uygulanmıştır.