Atatürk dönemi Türk dış politikasında Yabancı Okullar Sorunu, Fransa ve Vatikan'ın tüm ısrar ve itirazlarına rağmen Türkiye tarafından bir "iç mesele" olarak tanımlanmış ve bu konuda yabancı devletlerle müzakere masasına oturulmamıştır. Türkiye'nin bu süreçte yabancı okullara yönelik kararlı tutumu, bu kurumların Türk müfettişlerince denetlenmesi ve müfredatlarına Türk kültür derslerinin eklenmesi şartını getirmesi dikkate alındığında, aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılamaz?
- AEğitim ve öğretimde devlet otoritesini ve birliğini tesis etmeyi amaçladığı
- BBağımsızlık ve egemenlik haklarından taviz vermeme ilkesiyle hareket ettiği
- Sorunun uluslararası bir uyuşmazlık olarak Milletler Cemiyeti gündemine taşınarak çözümlenmesini hedeflediğiAnswer
- DKapitülasyonların sosyal ve kültürel hayattaki son kalıntılarını tasfiye etmeye çalıştığı
- ELaik eğitim sistemini ülkedeki tüm eğitim kurumları için geçerli kılmayı hedeflediği
Answer
Türkiye'nin sorunu Milletler Cemiyeti'ne taşıyarak çözmeyi hedeflediği çıkarımı yapılamaz.
Doğru cevap olan ifade Türkiye'nin bu meseleyi Milletler Cemiyeti'ne taşıdığını savunmaktadır. Ancak tarihsel gerçeklikte Türkiye, Fransa ve Vatikan'ın bu konuyu uluslararasılaştırma çabalarına sert bir şekilde karşı çıkmış ve meseleyi bir iç hukuk sorunu olarak görerek hiçbir yabancı devlet veya kuruluşla müzakere etmemiştir. Bu durum Türk dış politikasının milli egemenlik konusundaki tavizsiz tutumunu gösterir.
Step-by-Step Solution
Key Concept
İç Mesele (Milli Egemenlik)
Practice More
Musul Sorunu ile Yabancı Okullar Sorunu arasındaki diplomatik çözüm süreci farklarını karşılaştırınız.
Estimated Time:1m 30s