Bir eğitim araştırmacısı, 4 farklı öğretim yönteminin () öğrencilerin problem çözme becerileri üzerindeki etkisini araştırmak amacıyla tamamen rastgele bir deney tasarımı uygulamıştır. Deney sürecinde öğrencilerin devamsızlık durumları nedeniyle gruplardaki gözlem sayıları birbirinden farklı gerçekleşmiştir ().
Veriler üzerinden yapılan tek yönlü varyans analizi (ANOVA) sonucunda test istatistiği ve olarak bulunmuştur (). Araştırmacı, test sonucuna dayanarak yöntemler arasında anlamlı bir fark olduğu kararına varmıştır. Bu aşamadan sonra araştırmacı, sadece basit ikili ortalama farklarını değil, aynı zamanda yöntemlerin ikili veya üçlü kombinasyonlarını da (örneğin, 1. ve 2. yöntemin ortalamasının 3. yöntemle karşılaştırılması gibi karmaşık kontrastları) test etmek istemektedir. Ayrıca, yapılacak çok sayıda karşılaştırmada deney boyu (aile boyu) Tip I hata oranının enflasyonunu en muhafazakâr (katı) şekilde kontrol altında tutmayı hedeflemektedir.
Buna göre, araştırmacının belirlediği hedefler ve kısıtlar dikkate alındığında kullanması gereken en uygun çoklu karşılaştırma (post-hoc) testi aşağıdakilerden hangisidir?
- AFisher'in En Küçük Önemli Fark (LSD) Testi
- BTukey'in Dürüst Önemli Fark (HSD) Testi
- Scheffé TestiCevap
- DDunnett Testi
- EDuncan Çoklu Aralık Testi