Tüm alıştırma soruları

2563 soru

Soru 61Soru

Arşivler, geçmişin nesnel ve eksiksiz birer aynası olmaktan ziyade, belirli güç ilişkileri ve ideolojik seçicilikler doğrultusunda inşa edilmiş kurgusal depolardır. 'Arşivsel sessizlik' olarak adlandırılan kavram, resmî belgelerin neleri kaydettiğinden ziyade, neleri dışarıda bıraktığına, kimlerin sesini bastırdığına odaklanır. Tarihsel bilginin üretimi, bu sessizliklerin bilinçli bir biçimde çözümlenmesini ve hegemonik anlatının dışına itilmiş marjinal grupların izlerinin bu boşluklarda aranmasını gerektirir. Dolayısıyla arşiv belgeleriyle çalışan bir araştırmacının temel uğraşı, mevcut verileri tasnif etmek değil; aksine, arşivin suskun kaldığı gri alanları sorunsallaştırarak tarih yazımındaki yapısal boşlukları görünür kılmaktır.

Bu parçada aşağıdakilerin hangisinden söz edilmektedir?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: Resmî arşivlerin seçici niteliğinden doğan bilgi boşluklarının tarihsel araştırmalardaki yerinden ve araştırmacının bu boşluklara yaklaşımından

Cevap

Resmî arşivlerin seçici niteliğinden doğan bilgi boşluklarının tarihsel araştırmalardaki yerinden ve araştırmacının bu boşluklara yaklaşımından
Parçada resmî arşivlerin her şeyi kaydeden nesnel yapılar olmadığı, aksine belirli seçicilikler barındırdığı (arşivsel sessizlik) ve tarih araştırmacısının bu sessiz gri alanları sorunsallaştırarak yapısal boşlukları görünür kılması gerektiği anlatılmaktadır. Dolayısıyla parçada resmî arşivlerin seçici niteliğinden doğan bilgi boşlukları ile araştırmacının bu boşluklara yaklaşımı ele alınmaktadır.

Adım Adım Çözüm

1
Paragraftaki anahtar kavramları ve sınırları belirlemek.
Metinde 'arşivsel sessizlik', 'dışarıda bırakılanlar' ve 'araştırmacının bu boşlukları görünür kılma çabası' kavramlarının öne çıktığı görülür.
Konuyu doğru belirleyebilmek için metnin sınırlarını ve ne hakkında yazıldığını tespit etmek gerekir.
2
Seçenekleri kapsam yönünden (dar, geniş, konu, ana düşünce) analiz etmek.
Bir seçeneğin parçada ulaşılan yargıyı (ana düşünceyi), bir diğerinin sadece giriş cümlesindeki detayı (dar konu), bir diğerinin ise çok genel bir alanı (geniş konu) yansıttığı tespit edilir.
Çeldiricilerin hangi hata türlerine dayandığını bulmak doğru seçeneğe ulaşmayı kolaylaştırır.
3
Metnin tamamını nesnel olarak özetleyen seçeneği işaretlemek.
Resmî arşivlerin seçici niteliğiyle oluşan boşlukların ve araştırmacının bu duruma yaklaşımının ele alındığı yargısı doğru konu olarak belirlenir.
Konu sorusunun cevabı parçada verilmek istenen mesajı değil, parçada neyin tartışıldığını kapsayıcı şekilde sunmalıdır.

Anahtar Kavram

Paragrafta Konu Belirleme
Tahmini Süre:2m 0s
Soru 62Soru

Edebiyat eserlerinin farklı dillere tercüme edilmesi sürecinde karşılaşılan 'çevrilemezlik' olgusu, genellikle aşılması gereken teknik bir engel veya bir başarısızlık göstergesi olarak sunulur. Oysa diller arasındaki bu geçişsizlik alanları, bir dilin dünyaya bakışındaki kendine özgü bilişsel sınırları ve kültürel hafızayı ele verir. Çevirmen, bu aşılmaz gibi görünen duvarlarla karşılaştığında sadece kelimeleri eşleştirmekle kalmaz, hedef dili yeni anlam haritaları üretmeye zorlar. Dolayısıyla çevrilemeyen unsurlar, iki kültürün birbirini asimile etmesini engelleyen birer güvence ve dilin kendi sınırlarını aşarak zenginleşmesini sağlayan dinamik eşiklerdir.

Bu parçada vurgulanmak istenen temel düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: Çevrilemezlik, çeviri sürecini aksatan bir kusur olmaktan ziyade, dillerin özgünlüğünü koruyan ve hedef dilde yeni anlam dünyaları yaratarak onu zenginleştiren üretken bir unsurdur.

Cevap

Çevrilemezlik, çeviri sürecini aksatan bir kusur olmaktan ziyade, dillerin özgünlüğünü koruyan ve hedef dilde yeni anlam dünyaları yaratarak onu zenginleştiren üretken bir unsurdur.
Çevrilemezliğin dillerin özgünlüğünü koruyan ve hedef dilde yeni anlam dünyaları yaratarak onu zenginleştiren üretken bir unsur olduğunu belirten seçenek doğrudur. Parçada çevrilemezliğin teknik bir engel veya başarısızlık değil; aksine kültürel asimilasyonu önleyen bir güvence ve dili zenginleştiren dinamik bir eşik olduğu açıkça vurgulanmaktadır.

Adım Adım Çözüm

1
Paragrafın anahtar kavramlarını ve cümleler arasındaki anlamsal ilişkileri analiz etmek.
'Çevrilemezlik' kavramının geleneksel olarak olumsuz (engel, başarısızlık) algılandığı ancak yazar tarafından olumlu ve üretken bir işlevle (özg��nlük güvencesi, dilin zenginleşme eşiği) tanımlandığı belirlenir.
Yazarın konuya yaklaşımını ve metindeki temel savı tespit etmek için.
2
Metnin son cümlesindeki özetleyici yargıyı incelemek.
'Çevrilemeyen unsurlar, iki kültürün birbirini asimile etmesini engelleyen birer güvence ve dilin kendi sınırlarını aşarak zenginleşmesini sağlayan dinamik eşiklerdir.' yargısına ulaşılır.
Yazarın iletmek istediği asıl mesajın (ana düşüncenin) genellikle paragrafın son kısımlarında özetlenmesinden yararlanmak için.
3
Seçenekleri analiz ederek bu temel savı en kapsamlı şekilde karşılayan yargıyı belirlemek.
Çevrilemezliğin bir kusur olmadığını, dillerin özgünlüğünü koruduğunu ve hedef dili zenginleştiren üretken bir unsur olduğunu ifade eden seçeneğin doğru olduğu görülür.
Yanlış yorumlama ve konu/üslup odaklı çeldiricileri eleyerek ana düşünceye ulaşmak için.

Anahtar Kavram

Paragrafta Ana Düşünce
Tahmini Süre:2m 0s
Soru 63Soru

Bauhaus tasarım okulu, mimaride ve endüstriyel tasarımda süsleme ile dekorasyonu bir kenara bırakarak işlevselliği en üst seviyeye taşımayı amaçlamıştır. Bu yaklaşıma göre bir nesnenin estetik değeri, dış görünüşündeki yapay gösterişten değil, kullanım amacına ne kadar iyi hizmet ettiğinden kaynaklanır. Günümüzde hızla değişen tüketim alışkanlıkları ve 'kullan-at' kültürü karşısında Bauhaus ilkeleri, dayanıklı ve amaca yönelik tasarımların sadece ekonomik değil, sürdürülebilir bir gelecek için de ne kadar hayati oldu��unu yeniden hatırlatmaktadır. Sadece görsel beğeniye hitap eden geçici trendlerin aksine, işlev ile biçim arasında kurulan bu organik bağ, tasarımların ömrünü uzatmakta ve insan ile eşya arasındaki ilişkiyi daha nitelikli kılmaktadır. Bu parçada Bauhaus tasarım felsefesiyle ilgili olarak vurgulanmak istenen temel düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: Tasarımda süsleme yerine işlevsellik ve dayanıklılığı merkeze alan yaklaşımın, günümüzün geçici eğilimlerine karşı sürdürülebilir ve anlamlı çözümler sunduğu

Cevap

Tasarımda süsleme yerine işlevsellik ve dayanıklılığı merkeze alan yaklaşımın, günümüzün geçici eğilimlerine karşı sürdürülebilir ve anlamlı çözümler sunduğu
Doğru cevap olan ifade, paragrafta Bauhaus tasarım felsefesiyle ilgili vurgulanmak istenen temel düşünceyi eksiksiz karşılamaktadır. Paragrafta süsleme yerine işlevsellik ve dayanıklılığın öne çıkarılmasının, günümüzün kullan-at kültürünün ve geçici estetik anlayışlarının yarattığı sorunlara karşı sürdürülebilir ve anlamlı bir alternatif oluşturduğu belirtilmektedir.

Adım Adım Çözüm

1
Paragrafı dikkatlice okuyarak yazarın üzerinde durduğu temel kavramları ve konuyu belirleyin.
Yazarın Bauhaus tasarım okulunun süsleme yerine işlevselliğe ve dayanıklılığa önem veren felsefesini ele aldığı ve bunu günümüzün kullan-at kültürüne karşı bir alternatif olarak sunduğu görülür.
Ana düşünceye ulaşmak için öncelikle paragrafın konusunun ve hangi anahtar kelimeler etrafında şekillendiğinin tespit edilmesi gerekir.
2
Paragrafın sonuç kısmına ve yazarın okuyucuya iletmek istediği asıl mesaja (ana düşünceye) odaklanın.
Paragrafın son cümlesinde belirtilen 'işlev ile biçim arasında kurulan bu organik bağ, tasarımların ömrünü uzatmakta...' ifadesi, bu felsefenin geçici trendlere karşı sürdürülebilir bir gelecek sunduğunu göstermektedir.
Ana düşünce genellikle yazarın konuyu bir sonuca bağladığı ve kendi iletisini en net şekilde ortaya koyduğu kısımlarda bulunur.
3
Seçenekleri analiz ederek paragraftaki bu ana düşünceyle doğrudan örtüşen ifadeyi bulun.
Tasarımda süsleme yerine işlevsellik ve dayanıklılığı merkeze alan yaklaşımın, günümüzün geçici eğilimlerine karşı sürdürülebilir ve anlamlı çözümler sunduğunu belirten seçeneğin doğru cevap olduğu anlaşılır.
Doğru seçenek, paragrafın tamamını kapsayan ve yazarın asıl savunmak istediği yargıyı genel bir ifadeyle özetleyen seçenektir.

Anahtar Kavram

Paragrafta Ana Düşünceyi Belirleme
Soru 64Soru

Bilim dalları arasındaki sınırların giderek belirsizleştiği günümüzde, disiplinler arası çalışmalar sıklıkla bir zorunluluk olarak sunulmaktadır. Ancak farklı disiplinlerin yöntemlerini gelişigüzel bir araya getirmek, derinlikli bir sentez oluşturmak yerine genellikle her iki alanın da y��zeysel birer kopyasını üretmekle sonuçlanmaktadır. Gerçek bir disiplinler arası başarı, araştırmacının öncelikle kendi uzmanlık alanının yöntembilimsel sınırlarına ve derinliğine tam olarak vakıf olmasını, ardından diğer alanın kavramsal araçlarını bu yetkinlikle süzebilmesini gerektirir. Kendi zeminini sağlamlaştırmadan başka alanların sularında yüzmeye çalışmak, bilimsel üretkenliği artırmaktan ziyade yöntemsel bir karmaşaya yol açmaktadır.

Bu parçada vurgulanmak istenen temel düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: Disiplinler arası araştırmalarda nitelikli sonuçlar elde etmenin ön koşulu, araştırmacının kendi alanında yöntemsel yetkinliğe sahip olmasıdır.

Cevap

Disiplinler arası araştırmalarda nitelikli sonuçlar elde etmenin ön koşulu, araştırmacının kendi alanında yöntemsel yetkinliğe sahip olmasıdır.
Doğru yanıt, yazarın paragrafta savunduğu temel tezi tam olarak yansıtmaktadır. Yazar, disiplinler arası çalışmaların başarısını, araştırmacının öncelikle kendi alanının yöntemsel sınırlarına ve derinliğine hakim olması koşuluna bağlamaktadır. Metindeki 'Gerçek bir disiplinler arası başarı, araştırmacının öncelikle kendi uzmanlık alanının yöntembilimsel sınırlarına ve derinliğine tam olarak vakıf olmasını... gerektirir' ifadesi bu yargıyı doğrudan destekler.

Adım Adım Çözüm

1
Parçanın giriş kısmını analiz etme
Yazar, disiplinler arası çalışmaların günümüzde bir zorunluluk olarak sunulduğunu ancak bunun gelişi güzel yapılmasının yüzeysel sonuçlar doğurduğunu belirtmektedir.
Metnin konusunu ve giriş çerçevesini anlamak.
2
Yazarın önerisini ve koşulunu belirleme
Yazar, gerçek bir disiplinler arası başarının araştırmacının kendi uzmanlık alanının yöntembilimsel sınırlarına ve derinliğine tam vakıf olmasıyla mümkün olduğunu ifade etmektedir.
Ana düşünceye giden temel yargıyı tespit etmek.
3
Sonuç cümlesini değerlendirme
Yazar, kendi zeminini sağlamlaştırmadan başka alanlarda çalışmanın yöntemsel karmaşaya yol açtığını belirterek savını pekiştirmektedir.
Parçanın vermek istediği asıl mesajı doğrulamak.
4
Ana düşünceyi seçeneklerle eşleştirme
Belirlenen ana düşünceyi en doğru karşılayan yargının arayışına girmek.
Doğru seçeneğe ulaşmak.

Anahtar Kavram

Paragrafta yazarın okuyucuya vermek istediği temel mesajı (ana düşünceyi) metindeki yardımcı yargılardan ve konudan ayırt ederek belirleme.
Soru 65Soru

Bir sınıftaki öğrenciler sıralara ikişerli oturduğunda 6 öğrenci ayakta kalıyor. Bu öğrenciler sıralara üçerli oturduğunda ise 2 sıra boş kalıyor.

Buna göre, bu sınıftaki toplam öğrenci sayısı kaçtır?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: 30

Cevap

Sınıftaki toplam öğrenci sayısı 30'dur.
Sıra sayısı xx olarak kabul edildiğinde, öğrencilerin ikişerli oturması durumundaki sınıf mevcudu 2x+62x + 6 olur. Üçerli oturduklarında 2 sıra boş kaldığı için sınıf mevcudu 3(x2)3(x - 2) olur. Sınıf mevcudu her iki durumda da aynı olduğundan 2x+6=3(x2)2x + 6 = 3(x - 2) denklemi kurulur. Bu denklem çözüldüğünde 2x+6=3x62x + 6 = 3x - 6 ve x=12x = 12 olarak sıra sayısı elde edilir. Toplam öğrenci sayısı ise 2×12+6=302 \times 12 + 6 = 30 olarak hesaplanır.

Adım Adım Çözüm

1
Sınıftaki sıra sayısına xx diyerek her iki durum için sınıf mevcudunu veren cebirsel ifadeleri belirleyelim.
İkişerli oturulduğunda 6 öğrenci ayakta kaldığından öğrenci sayısı 2x+62x + 6 olur. Üçerli oturulduğunda ise 2 sıra boş kaldığından öğrencilerin oturduğu sıra sayısı x2x - 2 ve toplam öğrenci sayısı 3(x2)3(x - 2) olur.
Sınıf mevcudu her iki durumda da değişmeyeceği için bu iki ifade birbirine eşitlenmelidir.
2
Elde edilen ifadeleri birbirine eşitleyerek bilinmeyen sıra sayısını (xx) bulalım.
2x+6=3(x2)2x+6=3x63x2x=6+6x=122x + 6 = 3(x - 2) \Rightarrow 2x + 6 = 3x - 6 \Rightarrow 3x - 2x = 6 + 6 \Rightarrow x = 12 bulunur.
Sıra sayısını bulmak, toplam öğrenci sayısını hesaplamamızı sağlayacaktır.
3
Bulduğumuz sıra sayısını (x=12x = 12) denklemlerden birinde yerine koyarak toplam öğrenci sayısını hesaplayalım.
Öğrenci sayısı = 2(12)+6=24+6=302(12) + 6 = 24 + 6 = 30 olarak bulunur.
Sınıftaki toplam öğrenci sayısına ulaşmak için sıra sayısı ile oturma düzeni ilişkisi kullanılır.

Anahtar Kavram

Sözel ifadelerin değişken kullanarak cebirsel denklemlere dönüştürülmesi ve denklem çözme yöntemiyle bilinmeyenlerin bulunması.
Soru 66Soru

Bir ABCDABCD karesinin [AC][AC] köşegen doğrusu üzerinde, CC noktası AA ile EE arasında olacak şekilde bir EE noktası alınıyor.

CE=7 cm|CE| = 7\text{ cm} ve BE=13 cm|BE| = 13\text{ cm} olduğuna göre, ABCDABCD karesinin alanı kaç cm2\text{cm}^2'dir?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: 50

Cevap

ABCD karesinin alanı 50'dir.
Karenin köşegenlerinin birbirini dik ortalaması kuralına göre köşegenlerin kesim noktası olan O noktası için OB ile AC dik kesişir ve |OB| = |OC| = x olur. C noktası A ile E arasında olduğundan, O, C, E doğrusaldır ve |OE| = x + 7 olur. OBE dik üçgeninde uygulanan Pisagor bağıntısıyla x^2 + (x+7)^2 = 13^2 denkleminden x = 5 bulunur. Köşegenin yarısı 5 olan karenin alanı ise 2 * x^2 = 50 olarak elde edilir.

Adım Adım Çözüm

1
Köşegenlerin kesim noktasını belirleme ve dikliği gösterme
ACAC ve BDBD köşegenlerinin kesim noktasına OO dersek, OBOEOB \perp OE olur.
Karede köşegenler birbirini dik keser.
2
Köşegen parçalarını harflendirme ve uzunlukları yazma
OB=OC=x|OB| = |OC| = x olsun. Bu durumda OE=x+7|OE| = x + 7 olur.
Karede köşegenler birbirini ortalar ve tüm köşegen yarı parçaları eşittir.
3
Pisagor bağıntısını kurma ve denklemi çözme
x2+(x+7)2=132    x2+x2+14x+49=169    2x2+14x120=0    x2+7x60=0    (x5)(x+12)=0x^2 + (x+7)^2 = 13^2 \implies x^2 + x^2 + 14x + 49 = 169 \implies 2x^2 + 14x - 120 = 0 \implies x^2 + 7x - 60 = 0 \implies (x-5)(x+12) = 0. Buradan x=5x = 5 bulunur.
Uzunluk değeri negatif olamayacağından x=5x = 5 alınır.
4
Karenin alanını hesaplama
Alan (ABCD)=2x2=2×52=50 cm2(ABCD) = 2x^2 = 2 \times 5^2 = 50\text{ cm}^2 olur.
Köşegen uzunluğunun yarısı xx olan bir karenin alanı 2x22x^2 formülüyle hesaplanır.

Anahtar Kavram

Karede köşegenlerin birbirini dik ortalaması ve dik üçgende Pisagor teoremi
Soru 67Soru

Tüm yüzey alanı 150150 birimkare olan bir küpün hacmi kaç birimküptür?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: 125

Cevap

125
Küpün tüm yüzey alanı 6a2=1506a^2 = 150 olarak verilmiştir. Buradan bir ayrıtın karesi a2=25a^2 = 25 ve ayrıt uzunluğu a=5a = 5 birim olarak elde edilir. Küpün hacmi V=a3V = a^3 formülü ile hesaplandığı için V=53=125V = 5^3 = 125 birimküp bulunur.

Adım Adım Çözüm

1
Küpün yüzey alanı formülü kullanılarak bir ayrıtının karesini hesaplama
a2=25a^2 = 25 birimkare
Bir ayrıtı aa olan küpün 6 adet eş karesel yüzü bulunduğundan tüm yüzey alanı 6a26a^2 formülü ile hesaplanır. 6a2=1506a^2 = 150 eşitliğinden a2=25a^2 = 25 elde edilir.
2
Küpün bir ayrıtının uzunluğunu bulma
a=5a = 5 birim
a2=25a^2 = 25 eşitliğinde her iki tarafın karekökü alınarak küpün bir ayrıtının uzunluğu 55 birim olarak bulunur.
3
Küpün hacim formülü yardımıyla hacmini hesaplama
V=125V = 125 birimküp
Bir ayrıtı aa olan küpün hacmi V=a3V = a^3 formülü ile hesaplanır. Buradan V=53=125V = 5^3 = 125 birimküp bulunur.

Anahtar Kavram

Küpün yüzey alanı ve hacim bağıntıları

İpuçları

1
Bir küpün birbirine eş 6 adet kare yüzü olduğunu hatırlayın.
2
Küpün tüm yüzey alanı 150 birimkare ise, bir yüzünün alanını bulmak için bu değeri 6'ya bölün. Buradan bir kenar uzunluğunu elde edin.
3
Bulduğunuz kenar uzunluğunu aa olarak adlandırırsanız, hacmi bulmak için a3a^3 formülünü uygulayın.

Daha Fazla Pratik

Hacmi verilen bir küpün cisim köşegeninin uzunluğunu bulmaya yönelik soruları inceleyebilirsiniz.
Tahmini Süre:45s
Soru 68Soru

Yukarıdaki numaralanmış sözcük ve sözcük gruplarını anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak biçimde sıralayınız.

Öğeleri doğru sıraya koymak için sürükleyin

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap

Klasik eserlerin zamana meydan okumasının temel nedeni insan ruhunun derinliklerindeki evrensel temaları her dönemde yeniden yorumlanabilir bir dille aktarmalarıdır.
Verilen sözcük grupları anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak şekilde sıralandığında, 'klasik eserlerin zamana meydan okumasının' tamlayanı ile 'temel nedeni' tamlananı birleşerek cümlenin öznesini oluşturur. Ardından gelen 'insan ruhunun derinliklerindeki' sıfatı 'evrensel temaları' nesnesini niteler. Son olarak 'her dönemde yeniden yorumlanabilir' ifadesi yüklemdeki 'bir dille' edatını niteleyerek cümleyi tamamlar.

Adım Adım Çözüm

1
Yüklemi belirlemek
'bir dille aktarmalarıdır.' ifadesinin cümlenin yüklemi olduğu saptanır.
Yargı bildiren ve ek fiil alan bu grup kurallı cümlenin sonunda yer almalıdır.
2
Özne grubunu oluşturmak
'klasik eserlerin zamana meydan okumasının temel nedeni' öbeği özne olarak kurulur.
'klasik eserlerin zamana meydan okumasının' tamlayanı ile 'temel nedeni' tamlananı dil bilgisel açıdan bir isim tamlaması oluşturur.
3
Nesne grubunu bağlamak
'insan ruhunun derinliklerindeki evrensel temaları' öbeği nesne olarak yerleştirilir.
'insan ruhunun derinliklerindeki' sıfat grubu, 'evrensel temaları' ismini niteleyerek anlamlı bir bütün oluşturur.
4
Edat tümleci ve zarf ögelerini yükleme bağlayarak anlamlı cümleyi tamamlamak
'her dönemde yeniden yorumlanabilir' sıfatı 'bir dille' edatlı öbeğinin önüne getirilerek cümlenin son kısmı tamamlanır.
Bu yerleşimle cümle dil bilgisi kurallarına ve mantığa tamamen uygun hâle gelir.

Anahtar Kavram

Cümle Oluşturma (Sözcük Sıralama)
Soru 69Soru

Geleneksel müzecilik anlayışı, ziyaretçiyi nesnelerin karşısında pasif bir gözlemci konumunda tutarak tek yönlü bir bilgi aktarımını benimser. Ancak çağdaş dünyada bu durağan yapı yerini, ziyaretçinin sergi kurgusuna doğrudan dahil olduğu, kendi anlam dünyasını müzeye taşıdığı 'katılımcı müzecilik' modeline bırakmaktadır. Katılımcı müze, nesneleri sadece sergilenen birer yapıt olmaktan çıkarıp onları toplumsal bellek ve diyalog için birer aracı kılmayı amaçlar. Ziyaretçi artık küratörün çizdiği sınırların dışına çıkarak sergiyi yorumlar, kendi hikâyeleriyle zenginleştirir ve böylece müze alanını canlı bir sosyal foruma dönüştürür. Bu dönüşüm, kültürel mirasın korunmasını ve aktarılmasını daha demokratik ve dinamik bir zemine taşımaktadır.

Bu parçada üzerinde durulan temel konu aşağıdakilerden hangisidir?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: Geleneksel müzecilikten katılımcı müzeciliğe geçişin niteliği ve müze alanında yarattığı değişim

Cevap

Geleneksel müzecilikten katılımcı müzeciliğe geçişin niteliği ve müze alanında yarattığı değişim
Geleneksel müzecilikten katılımcı müzeciliğe geçişin niteliği ve müze alanında yarattığı değişim ifadesi doğrudur. Parçada, geleneksel müzecilik anlayışının durağan yapısının yerini ziyaretçinin aktif olduğu katılımcı modele bırakması (geçişin niteliği) ve bu geçişle birlikte müzenin sosyal bir foruma dönüşerek demokratikleşmesi (yarattığı değişim) anlatılmaktadır.

Adım Adım Çözüm

1
Paragrafın ilk cümlesinden itibaren odak noktasını ve karşılaştırma zeminini belirleyin.
Geleneksel müzeciliğin durağan, pasif yapısı ile çağdaş dünyadaki 'katılımcı müzecilik' modeli karşılaştırılmaktadır.
Paragrafın konusunu bulabilmek için yazarın üzerinde durduğu temel kavramı tespit etmek gerekir.
2
Gelişme ve sonuç cümlelerinde temel kavrama yönelik yapılan açıklamaları analiz edin.
Katılımcı müzecilik modelinin nesneleri diyalog aracı kılması, ziyaretçiyi aktif yorumcu yapması ve müzeyi sosyal bir foruma dönüştürmesi gibi değişimler ele alınmaktadır.
Konunun sınırlarını belirlemek için temel kavramın hangi yönleriyle ele alındığını saptamak gerekir.
3
Ana düşünceyi (verilmek istenen mesajı) ve detay düzeyindeki yardımcı düşünceleri eleyerek genel çerçeveyi bulun.
Müzecilikteki bu model değişimi ve bunun yarattığı dönüşümün paragrafın genel konusunu oluşturduğu saptanır.
Konu, paragrafın ne anlattığı sorusunun en kapsayıcı ve nesnel cevabıdır.

Anahtar Kavram

Paragrafın Konusunu Belirleme
Soru 70Soru
xx ve yy pozitif tam sayılar olmak üzere,
60!2x15y\frac{60!}{2^x \cdot 15^y}
ifadesi bir tek tam sayıya eşit olduğuna göre, x+yx + y toplamının alabileceği en büyük değer kaçtır?
Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: 70

Cevap

70
İfadenin bir tek tam sayıya eşit olması, sonucun çift olmaması yani içinde 2 çarpanı bulunmaması anlamına gelir. Bu yüzden paydadaki 2x2^x ifadesi, paydaki 60!60! sayısının içindeki tüm 2 çarpanlarını sadeleştirmelidir. 60!60! içinde 60/2=3060/2 = 30, 30/2=1530/2 = 15, 15/2=715/2 = 7, 7/2=37/2 = 3, 3/2=13/2 = 1 olmak üzere toplam 30+15+7+3+1=5630+15+7+3+1 = 56 adet 2 çarpanı vardır. Dolayısıyla x=56x = 56 olmalıdır. Diğer taraftan, 15y=3y5y15^y = 3^y \cdot 5^y çarpanının derecesi 60!60! içindeki 3 ve 5 çarpanlarının sayısını aşamaz. 60!60! içinde 28 adet 3 ve 14 adet 5 çarpanı bulunduğundan, daha az olan 5 çarpanının sayısı sınırı belirler ve yy en fazla 14 olabilir. Böylece x+yx+y toplamının en büyük değeri 70 olur.

Adım Adım Çözüm

1
Verilen bölme işleminin sonucunun bir tek tam sayı olması için sonuçta 2 çarpanı kalmamalıdır. Bu durum, paydadaki 2x2^x teriminin paydaki 60!60! sayısındaki tüm 2 çarpanlarını tam olarak sadeleştirmesini gerektirir. Bu yüzden xx değeri, 60!60! içindeki toplam 2 çarpanı sayısına eşit olmalıdır.
x=56x = 56 bulunur.
60!60! içindeki 2 çarpanı sayısını bulmak için ardışık bölme yöntemi uygulanır: 60/2=3060/2 = 30, 30/2=1530/2 = 15, 15/2=715/2 = 7, 7/2=37/2 = 3, 3/2=13/2 = 1. Bölümlerin toplamı 30+15+7+3+1=5630 + 15 + 7 + 3 + 1 = 56 olur.
2
Paydadaki 15y15^y ifadesi, asal çarpanlarına ayrılarak 3y5y3^y \cdot 5^y şeklinde yazılır. İfadenin bir tam sayı olabilmesi için 60!60! içindeki 3 ve 5 çarpanlarının sayısı, paydadaki 3y3^y ve 5y5^y çarpanlarından fazla veya onlara eşit olmalıdır.
yy değeri hem 3 hem de 5 çarpanının sınırını aşmamalıdır.
15 çarpanı elde etmek için hem 3 hem de 5 çarpanına aynı anda ihtiyaç duyulur.
3
60!60! sayısı içindeki 3 ve 5 çarpanlarının sayısı ardışık bölme ile hesaplanır.
3 çarpanı sayısı 28, 5 çarpanı sayısı 14 olarak bulunur.
3 çarpanı için: 60/3=2060/3 = 20, 20/3=620/3 = 6, 6/3=26/3 = 2 olup toplam 20+6+2=2820 + 6 + 2 = 28 adettir. 5 çarpanı için: 60/5=1260/5 = 12, 12/5=212/5 = 2 olup toplam 12+2=1412 + 2 = 14 adettir.
4
yy değerinin alabileceği en büyük sınır belirlenir.
y=14y = 14 olmalıdır.
3y5y3^y \cdot 5^y ifadesinde 5 çarpanının sayısı (14) daha az olduğu için sınır belirleyicidir (y14y \le 14 olmalıdır).
5
x+yx + y toplamının en büyük değeri hesaplanır.
x+y=56+14=70x + y = 56 + 14 = 70 elde edilir.
xx değeri tam olarak 56 olmalı ve yy değeri en fazla 14 olabilmelidir.

Anahtar Kavram

Faktöriyel içeren ifadelerde asal çarpanların derecesinin bulunması ve tam bölünebilme kuralları.
Tahmini Süre:2m 0s
Soru 71Soru

Gazeteci:
(I) --------------------------------------

Yönetmen:
- Klasik metinleri günümüz seyircisine sunarken onları kelimesi kelimesine sahneye taşımak yerine, bugünün toplumsal dinamikleriyle yeniden yorumlamayı tercih ediyorum. Çünkü yüz yıl önce yazılmış bir metnin sorduğu sorular ile bugünün insanının aradığı cevaplar aynı olsa da bunları ifade ediş biçimlerimiz çok farklı. Seyircinin sahnedeki karakterle sahici bir bağ kurabilmesi için oyunun dilini ve atmosferini güncellemek kaçınılmazdır.

Gazeteci:
(II) --------------------------------------

Yönetmen:
- Aslında tam aksine, bu yaklaşım metnin özüne ve yazarına saygı duymanın en samimi yoludur. Klasiği müzeleşmiş, dokunulmaz bir nesne olarak saklamak onu yaşayan tiyatrodan koparıp öldürür. Biz metni g��ncelleyerek onun zamana direnen, evrensel çekirdeğini açığa çıkarıyoruz ve yazarı bugünün dünyasıyla yeniden buluşturuyoruz.

Bu diyalogda boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: I. Klasik tiyatro eserlerini sahnelerken metinleri kelimesi kelimesine aktarmak yerine neden güncelleyerek yorumlamayı seçiyorsunuz?
II. Yapılan bu köklü değişikliklerin, eserin aslına ve yazarına zarar verdiğini iddia eden eleştirilere nasıl cevap verirsiniz?

Cevap

Klasik tiyatro eserlerini sahnelerken metinleri kelimesi kelimesine aktarmak yerine neden güncelleyerek yorumlamayı seçiyorsunuz? / Yapılan bu köklü değişikliklerin, eserin aslına ve yazarına zarar verdiğini iddia eden eleştirilere nasıl cevap verirsiniz?
Doğru yanıt, yönetmenin her iki cevabıyla da tam bir anlamsal ve mantıksal uyum içerisindedir. Yönetmen ilk bölümde klasik eserleri kelimesi kelimesine sahnelemek yerine neden toplumsal dinamiklerle güncelleyerek sunduğunu açıklar. İkinci bölümde ise bu yöntemin eserin aslına ve yazarına zarar verdiği yönündeki eleştirileri 'Aslında tam aksine...' diyerek reddeder ve bunun yazara saygı göstermenin en samimi yolu olduğunu savunur.

Adım Adım Çözüm

1
Yönetmenin (I) numaralı boşluktan sonra verdiği ilk cevabın ana düşüncesini analiz etmek.
Yönetmenin klasik eserleri kelimesi kelimesine değil, günümüz toplumsal dinamiklerine, diline ve atmosferine göre uyarlayarak sahnelemeyi tercih ettiği belirlenir.
Bu sayede (I) numaralı yere gelecek sorunun bu güncelleme tercihini ve nedenlerini sorgulaması gerektiği anlaşılır.
2
Yönetmenin (II) numaralı boşluktan sonra verdiği ikinci cevabın ana düşüncesini analiz etmek.
Yönetmenin 'Aslında tam aksine...' diyerek başladığı konuşmasında, yapılan güncellemelerin yazara veya esere saygısızlık olmadığını aksine eserin özünü yaşayan tiyatroyla buluşturduğunu savunduğu görülür.
Bu durum, (II) numaralı yere gelecek sorunun yönetmenin yöntemine yönelik bir 'saygısızlık/zarar verme' eleştirisini veya iddiasını barındırması gerektiğini gösterir.
3
Seçeneklerdeki soru çiftlerini bu iki analiz doğrultusunda değerlendirerek doğru seçeneği belirlemek.
Klasik tiyatro eserlerini kelimesi kelimesine aktarmak yerine neden güncelleyerek yorumlamayı tercih ettiğini soran birinci soru ile bu değişikliklerin eserin aslına ve yazara zarar verdiğini iddia eden eleştirilere cevap arayan ikinci sorunun bir arada verildiği seçenek doğru cevap olarak saptanır.
Diyalogun hem anlamsal hem de yapısal tutarlılığı yalnızca bu soru çiftiyle tam olarak sağlanabilmektedir.

Anahtar Kavram

Diyalog Tamamlama Sorularında Bağlam ve Ana Düşünce Uyumu
Tahmini Süre:1m 30s
Soru 72Soru

Bir üniversitede öğrenim gören Melis, Nihan, Onur, Pelin ve Rıza adlı beş öğrenci; K, L ve M adlı üç farklı sosyal sorumluluk projesine katılmışlardır. Öğrencilerin projelere katılımıyla ilgili şunlar bilinmektedir:

* Her bir projeye en az iki, en fazla üç öğrenci katılmıştır.
* Her öğrenci en az bir projede yer alm��ştır. Melis ve Nihan sadece birer projede yer almıştır.
* L projesine sadece iki öğrenci katılmıştır ve bu öğrencilerden biri Rıza'dır.
* Onur ve Pelin'in katıldığı projeler tamamen aynıdır.
* Melis ve Rıza'nın katıldığı ortak hiçbir proje yoktur.
* Rıza iki farklı projeye katılmıştır.

Buna göre, aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: Onur, K projesine katılmıştır.

Cevap

Onur'un K projesine katıldığı yargısı kesinlikle doğrudur.
Onur ve Pelin'in L projesinde yer alamayacağı ve her ikisinin de sadece tek bir projede (K veya M) yer alması durumunda diğer projenin (M veya K) kontenjan kısıtını sağlayamadığı gösterilmiştir. Bu nedenle Onur ve Pelin hem K hem de M projelerine katılmıştır. Dolayısıyla Onur'un K projesine katılmış olduğu kesinlikle doğrudur.

Adım Adım Çözüm

1
L projesinin katılımcılarını ve sınırlarını belirleme
L projesinin kesin katılımcıları Rıza ve Nihan'dır. Melis, Onur ve Pelin bu projede yer alamaz.
L projesinde sadece iki kişi yer alabilir ve biri Rıza'dır. Onur ve Pelin aynı projelere katıldığı için L'ye girerlerse kontenjan aşılır. Melis ise Rıza ile ortak projede bulunamayacağı için L'ye giremez.
2
Nihan'ın diğer projelerdeki durumunu analiz etme
Nihan sadece L projesine katılmıştır; K veya M projelerinde yer alamaz.
Nihan'ın sadece bir projede yer aldığı öncüllerde belirtilmiştir.
3
Onur ve Pelin'in katıldığı projeleri belirleme
Onur ve Pelin hem K hem de M projelerine katılmıştır.
Onur ve Pelin L projesine katılamazlar. Eğer sadece K veya sadece M projesine katılsalardı, diğer projenin en az 2 kişilik kontenjan sınırı (Melis ve Rıza bir araya gelemediği için) sağlanamazdı. Bu yüzden her iki projeye de katılmak zorundadırlar.
4
Melis ve Rıza'nın kalan projelerdeki dağılımını analiz etme
Melis K projesindeyse Rıza M projesindedir; ya da Melis M projesindeyse Rıza K projesindedir.
Rıza'nın ikinci bir projeye katılması gerekir ve Melis ile hiçbir ortak projesi olamaz.

Anahtar Kavram

Tablodan Kesin Yargı Çıkarımı

İpuçları

1
L projesinin kontenjan sınırını ve Rıza'nın orada olduğunu düşünerek kimlerin bu projede yer alamayacağını belirleyin.
2
Onur ve Pelin'in katıldığı projelerin aynı olduğunu ve L projesinde yer alamayacaklarını kullanarak Nihan'ın konumunu bulun.
3
Her projenin en az iki katılımcısı olması gerektiğinden hareketle, Onur ve Pelin'in sadece tek bir projeye katılma durumunu test edin.

Daha Fazla Pratik

Benzer şekilde katılımcıların birden fazla kategoriye eşlendiği ve kontenjan sınırlamalarının bulunduğu sıralama/gruplama sorularını çözerek pratik yapabilirsiniz.

Alternatif Yöntem

Olası tüm durumları gösteren 2 farklı senaryo tablosu çizerek her iki tabloda da değişmeyen ortak elemanları kontrol edebilirsiniz.
Tahmini Süre:2m 30s
Soru 73Soru

I. Bu kimyasal değişiklikler, gen diziliminde herhangi bir farklılık yaratmadan genlerin aktif ya da pasif duruma gelmesini kontrol eder.
II. Çevresel faktörlerin ve yaşam tarzının gen ifadesi üzerindeki bu denetimi, epigenetik adı verilen bilim dalının temel çalışma alanını oluşturur.
III. Canlıların gelişim sürecinde, çevreden gelen uyarılar DNA sarmalına belirli moleküllerin eklenmesine yol açar.
IV. Dolayısıyla bireyin maruz kaldığı stres veya beslenme alışkanlıkları, kalıtsal yapıyı bozmadan sonraki nesillere aktarılabilecek biyolojik izler bırakabilir.
V. Bu moleküler eklentilerin en bilineni ise DNA'daki sitozin bazlarına metil gruplarının bağlanmasıyla gerçekleşen metilasyondur.

Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında baştan dördüncü cümle hangisi olur?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: II

Cevap

Anlamlı sıralamaya göre baştan dördüncü cümle II numaralı cümledir.
Paragraf oluşturulurken ilk olarak herhangi bir önceki cümleye atıfta bulunmayan bağımsız bir giriş cümlesi belirlenmelidir. Bu kurala uygun tek cümle III numaralı cümledir. Giriş cümlesindeki 'belirli moleküllerin eklenmesine' ifadesi, V numaralı cümledeki 'Bu moleküler eklentilerin en bilineni ise...' ifadesiyle bağlanmalıdır. V numaralı cümlede bahsedilen metilasyon kavramı, bir kimyasal değişiklik olduğundan I numaralı cümledeki 'Bu kimyasal değişiklikler...' ifadesine bağlanır. I numaralı cümledeki 'aktif ya da pasif duruma gelmesini kontrol eder' ifadesi ise II numaralı cümledeki 'gen ifadesi üzerindeki bu denetimi' ifadesiyle devam ettirilmelidir. Son olarak 'Dolayısıyla' ifadesiyle başlayan IV numaralı cümle, genel bir sonuç yargısı bildirerek paragrafı tamamlar. Bu durumda anlamlı sıralama III - V - I - II - IV şeklinde olur ve baştan dördüncü cümle II numaralı cümledir.

Adım Adım Çözüm

1
İlk olarak giriş cümlesi olmaya uygun, kendinden önceki bir yargıya atıfta bulunmayan bağımsız cümleyi tespit etmek.
Giriş cümlesinin III numaralı cümle olduğu belirlenir.
Diğer cümlelerin tümü 'bu', 'dolayısıyla', 'ise' gibi bağlantı ifadeleriyle başlamaktadır.
2
Giriş cümlesindeki anlamsal ipuçlarını takip ederek sonraki c��mleleri bağlamak.
III numaralı cümledeki 'moleküllerin eklenmesi' ifadesi, V numaralı cümledeki 'Bu moleküler eklentiler' ile bağlanarak III - V dizilimi elde edilir.
Cümleler arasındaki anahtar kelimelerin takibi, doğru kronolojik ve mantıksal akışı kurmayı sağlar.
3
V numaralı cümleden sonra gelecek ifadeyi belirlemek.
V numaralı cümledeki 'metilasyon' kimyasal bir olay olduğu için I numaralı cümledeki 'Bu kimyasal değişiklikler' ifadesiyle bağlanır ve III - V - I sırası oluşur.
Tanımlanan veya örneklendirilen kavramların açıklamaları ardışık olarak sunulmalıdır.
4
Kalan cümleler arasındaki mantıksal ilişkiyi kurarak sıralamayı tamamlamak.
I numaralı cümledeki 'kontrol eder' (denetim) ifadesi II numaralı cümledeki 'bu denetimi' ifadesine bağlanır. 'Dolayısıyla' ile başlayan IV numaralı cümle ise genel bir sonuç olarak sona eklenir: III - V - I - II - IV.
Sonuç bağlaçları genellikle metnin sonuna yerleştirilir ve baştan dördüncü cümlenin II olduğu kesinleşir.

Anahtar Kavram

Paragraf Oluşturma ve Anlam Bütünlüğü
Soru 74Soru

Kintsugi, kırılmış seramik veya porselen eşyaların, altın, gümüş ya da platin tozuyla karıştırılmış özel bir reçine kullanılarak birleştirilmesi sanatıdır. Japon felsefesinde bu yöntem, kırılan nesnenin kusurlarını gizlemek yerine onları öne çıkararak eserin yaşanmışlığını ve benzersizliğini vurgulamayı amaçlar. Kintsugi felsefesine göre, hasar görmüş bir nesne ömrünü tamamlamamış, aksine kırılma noktalarıyla yeni bir değer kazanmıştır. Bu sanat dalı, sadece fiziksel eşyaların tamir edilmesini değil, aynı zamanda insanın hayatındaki zorlukları ve yaraları kabul edip onlardan güç alarak yaşamına devam etmesi gerektiğini de sembolize eder. Dolayısıyla Kintsugi uygulanan bir kap, kırılmadan önceki halinden daha kıymetli ve estetik kabul edilir.

Bu parçada Kintsugi sanatı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: Kırık parçaları birleştirmek için yalnızca saf altından yararlanıldığına

Cevap

Kırık parçaları birleştirmek için yalnızca saf altından yararlanıldığına
Doğru yanıt olan kırık parçaları birleştirmek için yalnızca saf altından yararlanıldığına dair yargıya metinden ulaşılamaz. Parçanın ilk cümlesinde birleştirme işleminin 'altın, gümüş ya da platin tozuyla karıştırılmış özel bir reçine' kullanılarak yapıldığı açıkça ifade edilmiştir. Gümüş veya platin tozunun da kullanılabileceği belirtildiğinden 'yalnızca saf altın' kullanıldığı bilgisi metne aykırıdır.

Adım Adım Çözüm

1
Paragraftaki Kintsugi yapımında kullanılan maddeleri analiz etmek.
Kintsugi sanatında birleştirme malzemesi olarak 'altın, gümüş ya da platin tozuyla karıştırılmış özel bir reçine' kullanıldığı belirlenmiştir.
Seçeneklerde geçen malzeme iddialarının doğruluğunu test etmek.
2
Seçeneklerdeki ifadeleri metindeki yargılarla karşılaştırarak eleme yapmak.
Yalnızca saf altın kullanıldığına dair iddianın metindeki 'altın, gümüş ya da platin tozu' ifadesiyle çeliştiği ve buna değinilmediği tespit edilmiştir.
Olumsuz soru köküne uygun olarak parçada bahsedilmeyen yardımcı düşünceyi bulmak.

Anahtar Kavram

Paragrafta Yardımcı Düşünce
Soru 75Soru

Bir babanın bugünkü yaşı, ikişer yıl arayla doğmuş üç çocuğunun bugünkü yaşları toplamına eşittir. 55 yıl sonra babanın yaşı, en büyük çocuğun yaşının 22 katından 33 fazla olacağına göre, en küçük çocuğun bugünkü yaşı kaçtır?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: 10

Cevap

En küçük çocuğun bugünkü yaşı 1010'dur.
Çocukların bugünkü yaşları ikişer yıl arayla x2x-2, xx, x+2x+2 ve babanın bugünkü yaşı bunların toplamı olan 3x3x olarak belirlenir. 55 yıl sonra babanın yaşı 3x+53x+5, en büyük çocuğun yaşı x+7x+7 olur. Soruda verilen ilişkiye göre kurulan 3x+5=2(x+7)+33x+5 = 2(x+7)+3 denklemi çözüldüğünde x=12x=12 bulunur. En küçük çocuğun bugünkü yaşı x2x-2 olduğundan 122=1012-2=10 elde edilir.

Adım Adım Çözüm

1
Çocukların ve babanın bugünkü yaşlarını değişkenler türünden ifade etmek.
En küçük çocuğun yaşı x2x-2, ortanca çocuğun yaşı xx ve en büyük ��ocuğun yaşı x+2x+2 olsun. Bu durumda babanın bugünkü yaşı bu yaşların toplamı olan (x2)+x+(x+2)=3x(x-2) + x + (x+2) = 3x olur.
Soruda çocukların yaşlarının ikişer yıl arayla olduğu ve babanın yaşının bunların toplamına eşit olduğu belirtilmiştir.
2
55 yıl sonraki yaşları belirlemek.
55 yıl sonra babanın yaşı 3x+53x + 5, en büyük çocuğun yaşı ise (x+2)+5=x+7(x+2) + 5 = x + 7 olacaktır.
Zaman geçtikçe gruptaki her bireyin yaşı geçen yıl miktarı kadar artar.
3
55 yıl sonraki durumu veren denklemi kurmak ve çözmek.
3x+5=2(x+7)+33x + 5 = 2(x+7) + 3 denkleminden 3x+5=2x+14+3    3x+5=2x+17    x=123x + 5 = 2x + 14 + 3 \implies 3x + 5 = 2x + 17 \implies x = 12 bulunur.
55 yıl sonra babanın yaşının, en büyük çocuğun yaşının 22 katından 33 fazla olduğu bilgisi kullanılmıştır.
4
Soruda istenen en küçük çocuğun bugünkü yaşını bulmak.
En küçük çocuğun bugünkü yaşı x2=122=10x-2 = 12-2 = 10 olarak bulunur.
En küçük çocuğun yaşını x2x-2 olarak tanımlamıştık ve xx değerini 1212 bulduk.

Anahtar Kavram

Yaş problemlerinde zaman geçtikçe herkesin yaşının aynı miktarda artması ve yaş farklarının sabit kalması ilkesi kullanılarak denklem kurulması.
Soru 76Soru

(I) Bilişsel çelişki kuramı, bireyin birbiriyle çelişen inanç, bilgi ya da tutumlara aynı anda sahip olduğunda yaşadığı zihinsel rahatsızlık durumunu ifade eder. (II) Teoriye göre bu uyumsuzluk, bireyde içsel bir gerilime yol açar ve insan zihni bu gerilimi ortadan kaldırmak için doğal bir eğilim gösterir. (III) Yaşanılan bu zihinsel çatışmayı çözmek amacıyla birey ya mevcut inancını değiştirir ya da yeni durumla uyumlu bahaneler üretir. (IV) Günümüzün dijital medya ortamlarında bireylerin kendi görüşlerini destekleyen yankı odalarına sığınması ise sosyal kutuplaşmayı artıran en önemli unsurdur. (V) Söz konusu uyum sağlama çabası, bireyin kendisini tutarlı görme ve psikolojik dengesini yeniden kurma ihtiyacından kaynaklanır.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: IV

Cevap

Dördüncü cümle düşüncenin akışını bozmaktadır.
Bilişsel çelişki kuramının tanımıyla başlayan parçada, bu durumun bireysel boyuttaki etkileri ve çözüm yolları sıralanmıştır. Ancak dördüncü cümlede konu bireysel psikolojiden uzaklaşarak dijital medyadaki yankı odalarına ve toplumsal kutuplaşmaya kaymıştır. Beşinci cümledeki 'söz konusu uyum sağlama çabası' ifadesi doğrudan üçüncü cümledeki inanç değiştirme ve bahane üretme eylemlerini nitelediği için, araya giren dördüncü cümle düşüncenin akışını bozmuştur.

Adım Adım Çözüm

1
Paragrafın genel konusunu ve ana fikrini belirlemek
Paragraf genel olarak bilişsel çelişki kuramının ne olduğunu, bu çelişkinin bireyde yarattığı gerilimi ve bireyin bu gerilimi azaltmak için sergilediği uyum çabasını ele almaktadır.
Paragrafın sınırlarını ve odaklandığı ana izleği tespit etmek, akışı bozan cümleyi bulmanın ilk adımıdır.
2
Cümleler arasındaki anlamsal ve yapısal bağlantıları incelemek
Birinci cümledeki kuram tanımına, ikinci cümlede 'bu uyumsuzluk' ifadesiyle; ikinci cümledeki zihinsel gerilime, üçüncü cümlede 'yaşanılan bu zihinsel çatışma' ifadesiyle; üçüncü cümledeki tutum değişikliği ve bahane üretme çabasına ise beşinci cümlede 'söz konusu uyum sağlama çabası' ifadesiyle bağlanıldığı tespit edilmiştir.
Geçiş ifadeleri ve anahtar sözcüklerin takibi, düşüncenin mantıksal zincirini ortaya koyar.
3
Zinciri kesintiye uğratan veya konuyu farklı bir yöne çeken cümleyi bulmak
Dördüncü cümledeki 'yankı odaları ve sosyal kutuplaşma' konusunun, paragrafın bireysel psikolojiye dayanan bilişsel çelişki odağından saparak sosyolojik ve dijital medya odaklı bir yöne kaydığı görülmüştür. Bu durum üçüncü ve beşinci cümle arasındaki bağı koparmıştır.
Akışı bozan cümle, aynı ana konudan bahsetse bile konunun farklı bir alt başlığına veya boyutuna geçiş yaparak bütünlüğü bozar.

Anahtar Kavram

Paragrafta anlam bütünlüğü ve düşünce akışını kesintiye uğratan cümlelerin tespiti
Soru 77Soru

Bir şirkette çalışan Avukatlık, Muhasebe, Pazarlama, Yazılım ve Tasarım departmanlarına ait beş ofis, bir koridor boyunca yan yana yer almakta ve soldan sağa doğru 11'den 55'e kadar numaralandırılmaktadır. Ofislerin konumlarına ilişkin şunlar bilinmektedir:

* Tasarım ofisi ile Pazarlama ofisi yan yanadır.
* Yazılım ofisi ile Muhasebe ofisi arasında yalnız bir ofis bulunmaktadır.
* Avukatlık ofisi 44 numaralı ofistir.

Buna göre, aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: Yazılım ofisi 33 veya 55 numaralı ofistir.

Cevap

Yazılım ofisi 33 veya 55 numaralı ofistir.
Yazılım ve Muhasebe ofislerinin aralarında tam olarak bir ofis (Avukatlık) bulunacak şekilde 33 ve 55 numaralı ofisleri paylaşması zorunludur. Bu durumda Yazılım ofisi ya 33 ya da 55 numaralı ofiste olacaktır. Dolayısıyla Yazılım ofisinin 33 veya 55 numaralı ofis olduğu yönündeki ifade kesinlikle doğrudur.

Adım Adım Çözüm

1
Kesin olan bilgiyi tabloya yerleştirin.
44 numaralı ofise Avukatlık departmanı yerleştirilir.
Kesin konumlar sıralama kurgularının temelini oluşturur.
2
Yazılım ve Muhasebe ofislerinin konum olasılıklarını değerlendirin.
Aralarında tam olarak bir ofis bulunabilmesi için bu iki ofisin (11 ve 33) ya da (33 ve 55) numaralı konumlarda olması gerekir. Eğer 11 ve 33 numaralı ofislere yerleştirilirlerse, geriye kalan Tasarım ve Pazarlama ofisleri yan yana gelebilecekleri ardışık iki boş konum bulamaz (22 ve 55 boş kalır). Bu nedenle Yazılım ve Muhasebe ofisleri 33 ve 55 numaralı ofisleri paylaşmalıdır.
Değişkenlerin birbirlerine göre olan konum sınırlarını belirlemek için.
3
Tasarım ve Pazarlama ofislerini yerleştirin.
Geriye kalan 11 ve 22 numaral�� ofisler Tasarım ve Pazarlama departmanlarına ait olur. Böylece bu iki ofis yan yana olma koşulunu sağlar.
Tablonun tamamını olası senaryolarla tamamlamak için.

Anahtar Kavram

Yatay Sıralama Kurgularında Değişkenlerin Olası Konumlarını Belirleme ve Kesinlik Analizi
Tahmini Süre:1m 30s
Soru 78Soru

Bir kenar uzunluğu 8 cm8\text{ cm} olan ABCDABCD karesinin içine, [AB][AB] kenarını çap kabul eden bir yarım çember çizilmiştir. Bu yarım çembere dıştan, karenin ise [BC][BC] ve [CD][CD] kenarlarına içten teğet olan küçük çemberin yarıçapı kaç cm\text{cm}'dir?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: 168316 - 8\sqrt{3}

Cevap

Küçük çemberin yarıçapı 1683 cm16 - 8\sqrt{3}\text{ cm}'dir.
Küçük çemberin karenin sağ ve üst kenarlarına teğet olması merkez koordinatlarını (8r,8r)(8-r, 8-r) yapar. [AB][AB] çaplı yarım çemberin merkezi ise (4,0)(4,0) noktasıdır. Dıştan teğet olan iki çemberin merkezleri arasındaki uzaklık yarıçaplar toplamına (4+r4+r) eşittir. Bu iki merkez arasında kurulan Pisagor bağıntısı çözüldüğünde elde edilen r232r+64=0r^2 - 32r + 64 = 0 denkleminin kare içinde kalan kökü 168316 - 8\sqrt{3} değerini verir.

Adım Adım Çözüm

1
Yarım çemberin merkezini ve yarıçap��nı belirleme.
[AB][AB] çaplı yarım çemberin yarıçapı R=4 cmR = 4\text{ cm} ve merkezi [AB][AB]'nin orta noktası olan O1(4,0)O_1(4,0) noktasıdır.
Karenin bir kenarı 8 cm8\text{ cm} olup çap [AB][AB] olduğu için yarım çemberin yarıçapı bu kenarın yarısıdır.
2
Küçük çemberin merkez koordinatlarını yarıçap cinsinden ifade etme.
Küçük çemberin yarıçapına rr denirse, çemberin merkezi O2(8r,8r)O_2(8-r, 8-r) olur.
Küçük çember karenin sağ (x=8x=8) ve üst (y=8y=8) kenarlarına teğet olduğundan merkez koordinatları kenarlardan rr birim uzaklıktadır.
3
Merkezler arasındaki uzaklığı teğetlik koşuluyla bulma.
O1O2=R+r=4+r|O_1 O_2| = R + r = 4 + r.
İki çember dıştan teğet olduğunda merkezleri arasındaki mesafe, yarıçaplarının toplamına eşit olur.
4
İki nokta arasındaki uzaklık formülü ile Pisagor bağıntısını kurma.
((8r)4)2+((8r)0)2=(4+r)2    (4r)2+(8r)2=(4+r)2((8-r)-4)^2 + ((8-r)-0)^2 = (4+r)^2 \implies (4-r)^2 + (8-r)^2 = (4+r)^2.
O1(4,0)O_1(4,0) ve O2(8r,8r)O_2(8-r, 8-r) noktaları arasındaki yatay ve dikey mesafeler dik üçgen oluşturur.
5
Denklemi açarak sadeleştirme ve çözme.
168r+r2+6416r+r2=16+8r+r2    r232r+64=016 - 8r + r^2 + 64 - 16r + r^2 = 16 + 8r + r^2 \implies r^2 - 32r + 64 = 0. Bu denklemin kökleri r=16±83r = 16 \pm 8\sqrt{3}'tür. r<4r < 4 olması gerektiğinden r=1683 cmr = 16 - 8\sqrt{3}\text{ cm} bulunur.
Küçük çember kare içine sığmak zorunda olduğundan yarıçapı 44'ten küçük olmalıdır.

Anahtar Kavram

İki çemberin dıştan teğet olması durumunda merkezler arası uzaklığın yarıçaplar toplamına eşit olması ve dik koordinat sisteminde Pisagor bağıntısının uygulanması.
Tahmini Süre:2m 30s
Soru 79Soru

Bir semt pazarında yan yana bulunan ve soldan sağa doğru 11’den 66’ya kadar numaralandırılmış altı tezgahta Alper, Beren, Ceyda, Demir, Esra ve Furkan adlı esnaflar satış yapmaktadır. Esnafların tezgahlarının konumlarına ilişkin şunlar bilinmektedir:

* Demir'in tezgahı 33 numaralı yerdedir.
* Alper ve Beren'in tezgahları yan yanadır.
* Ceyda'nın tezgahı, Esra'nın tezgahının hemen sağındadır.
* Furkan'ın tezgahı, Alper'in tezgahının solundaki tezgahlardan birindedir.

Buna göre, aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: Furkan'ın tezgahı 44 numaralı yerdedir.

Cevap

Furkan'ın tezgahının 44 numaralı yerde olduğu seçenektir.
Verilen koşullara göre oluşturulan tablolarda Esra 11, Ceyda 22, Demir 33 ve Furkan 44 numaralı tezgahlara kesin olarak yerleşmektedir. Dolayısıyla Furkan'ın 44 numaralı tezgahta olduğu bilgisi kesinlikle doğrudur.

Adım Adım Çözüm

1
Sabit konumu yerleştirmek
Demir'in tezgahı 33 numaralı konuma yerleştirilir.
Öncüllerde Demir'in tezgahının 33 numaralı yerde olduğu kesin bir bilgi olarak verilmiştir.
2
Blokları tanımlamak
(Esra, Ceyda) ardışık ikili bloğu ve {Alper, Beren} yan yana ikili bloğu belirlenir.
Ceyda'nın Esra'nın hemen sağında olması ve Alper ile Beren'in yan yana olması ikişerli gruplar oluşturur.
3
Bitişiklik ve yön kısıtlamalarını incelemek
{Alper, Beren} bloğu 11 ve 22 numaralı tezgahlarda yer alamaz.
Furkan'ın Alper'in solunda olması gerektiği için, Alper en azından Furkan'dan daha sağda yer almalıdır. Eğer Alper 11 veya 22 numaralı tezgahta olsaydı, Furkan'ın Alper'in soluna yerleşebileceği boş tezgah kalmazdı.
4
Blokların kesin konumlarını yerleştirmek
(Esra, Ceyda) bloğu 11 ve 22 numaralı tezgahlara (Esra 11, Ceyda 22 olacak şekilde); {Alper, Beren} bloğu ise 55 ve 66 numaralı tezgahlara yerleşir.
Kalan boşluklar dikkate alındığında, ikişerli blokların yerleşebileceği tek uygun dağılım budur.
5
Boş kalan konumu Furkan'a atamak
Geriye kalan tek boş tezgah olan 44 numaralı tezgah Furkan'a atanır.
Furkan 44 numaralı tezgahtayken Alper'in (55 veya 66 numaralı tezgahta) solunda kalma şartı her iki olasılıkta da sağlanmaktadır.

Anahtar Kavram

Öncüllerden yola çıkarak sabit ve olasılıklı konumları ayrıştırma
Soru 80Soru

Epistemik balonlar ve yankı odaları, modern dijital bilgi ağlarında sıklıkla birbirinin yerine kullanılan fakat yapısal ve dinamik açıdan tamamen farklı olan iki iletişim olgusudur. Epistemik balonlarda, bilgi ağının tek taraflı tasarımı gereği, bireyler karşıt görüşteki argümanlara ve kanıtlara fiziksel olarak ulaşamaz; bu durum genellikle algoritmik filtrelerin veya kapalı sosyal çevrelerin doğal bir sonucu olarak ortaya çıkar. Yankı odalarında ise bireyler karşıt görüşlerin ve bu görüşleri savunanların varlığından tamamen haberdardır. ---- Başka bir deyişle, epistemik balonlarda temel sorun bilgiye erişim eksikliğiyken, yankı odalarında asıl sorun karşıt bilgi kaynaklarının güvenilirliğine yönelik sistemik bir inançsızlık ve aktif dirençtir.

Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

Cevabı ve açıklamayı göster

Cevap: Buna karşın, bu karşıt iddialarla karşılaştıklarında bunları rasyonel biçimde değerlendirmek yerine, bu iddiaları ortaya koyan kaynakları aktif olarak itibarsızlaştırma eğilimi gösterirler.

Cevap

Buna karşın, bu karşıt iddialarla karşılaştıklarında bunlar�� rasyonel biçimde değerlendirmek yerine, bu iddiaları ortaya koyan kaynakları aktif olarak itibarsızlaştırma eğilimi gösterirler.
Parçada epistemik balonlar ile yankı odaları arasındaki fark ele alınmaktadır. Epistemik balonlarda bilgiye erişimin engellendiği belirtildikten sonra yankı odalarında bireylerin karşıt görüşlerden haberdar olduğu söylenmiştir. Boşluktan sonraki 'Başka bir deyişle...' açıklaması, yankı odalarındaki temel sorunun 'karşıt bilgi kaynaklarının güvenilirliğine yönelik sistemik bir inançsızlık ve aktif direnç' olduğunu belirtmektedir. Boşluğa getirilecek cümlenin, karşıt görüşlerden haberdar olan bu bireylerin bu görüşlerle karşılaştıklarında takındıkları itibarsızlaştırma tavrını açıklaması gerekir. Karşıt iddialarla karşılaşıldığında kaynakların aktif olarak itibarsızlaştırıldığını belirten ifade, parçanın anlamsal bütünlüğünü ve köprü bağlantısını eksiksiz tamamlamaktadır.

Adım Adım Çözüm

1
Metnin ana konusunu ve boşluğun konumunu belirleme.
Metin, epistemik balonlar ile yankı odalarının farklarını ele almaktadır. Boşluk, yankı odalarının açıklandığı cümlenin hemen ardından gelmektedir.
Boşluğun öncesindeki ve sonrasındaki cümlelerle kurulacak anlamsal köprüyü doğru kurgulamak gerekir.
2
Boşluktan önceki ve sonraki cümlelerin dilsel bağlayıcılarını ve ipuçlarını analiz etme.
Önceki cümlede yankı odalarında karşıt görüşlerin varlığından haberdar olunduğu belirtilmiştir. Sonraki cümlede ise 'Başka bir deyişle' ifadesiyle bu durumun 'kaynaklara yönelik sistemik bir inançsızlık ve aktif direnç' olduğu özetlenmiştir.
İki cümle arasındaki geçişi sağlayacak cümlenin, karşıt görüşlerin varlığına rağmen neden direnç oluştuğunu açıklaması gerekir.
3
Seçenekleri inceleyerek bağlamsal ve mantıksal uyumu doğrulama.
Karşıt iddialarla karşılaşıldığında rasyonel değerlendirmek yerine kaynakları aktif olarak itibarsızlaştırma eğilimini ifade eden cümle, önceki cümleyle çelişmez ve sonraki 'aktif direnç' tanımına doğrudan bağlanır.
Doğru seçenek hem dilsel bağlaçlar hem de mantıksal tutarlılık açısından parçanın bütünüyle tam bir uyum içinde olmalıdır.

Anahtar Kavram

Paragraf Tamamlama
Tahmini Süre:2m 0s
ÖncekiSayfa 4 / 129Sonraki